一個人的冒險

在補習班待了將近兩個月，時間雖然滿短的，發現了幾件和以前不同的事，也發現一樣的事．

不同的事：

一、建構式教學．這個大家都知道，把國家幼苗搞笨的差不多．

二、只要學生有問題，家長就責問學校或補習班．像是有一個小朋友很欠揍，每次叫他要把字寫好、補齊，但總是左耳近右耳出，可老師也不只是要顧一個學生，好幾次沒檢查到的漏字，家長就來問了，而且這個學生真的在媽媽面前是一條蟲，在我們面前就常耀武揚威，認為老師沒檢查好作業是我們的錯，然後他就被我罵了．拜託！這到底是誰的作業啊？

三、禮貌的問題，這個不意外啦！以前我們看到老師都會尊敬的打招呼，現在根本不會，我連大學畢業後看到大學老師還是會打招呼，雖然老師對我沒啥印象，還常常受寵若驚（以前住外面跟老師住的地方很近），不過打招呼久了老師還問我名字XD

不過這點必須說一下，現在的高中生、大學生好像也半斤八兩的樣子，大家可能只有在小學、中學比較乖吧，至於我的話，那是從小養成的，不過我看到同學幾乎不會打招呼，因為我根本認不出來，我有辨識能力的問題，不要怪我啊〒△〒

四、不堪打罵．爸媽寵壞的，以前我們還是爸媽獻上棍子請老師用力打XD，現在一打一罵就在那邊不爽半天，到底做錯事的人是誰啊？而且誰沒事想打人罵人啊= =

相同的事：

一、填鴨式教學．只會背，不會邏輯思考，舉例一下小學一二年級要背的九九乘法表好了，像他們就只會死死的4X5=20，但是背到4X6就忘了，為什麼不思考再多4就是24呢？老實說，以前我們也是這樣死死的背，不過我遇到的老師還不錯，教我們畫圈圈的方式理解九九乘法表（可能很多人都一樣，因為我記得課本是這樣的），其實畫了個幾次記個幾次就會背起來了．

還有一個滿扯的，要背弟子規（我沒背過那種東西，但聽朋友說有背過三字經、弟子規之類），其實這樣還好啦！最主要的是，老師要他們背也不先解釋，說什麼等背完再解釋，挖哩，解釋完再要學生背誦對學生來說比較簡單吧，到底是要以學生為主還是要以老師為主啊？

二、大班制．我覺得這真是累死老師，以至於老師沒辦法兼顧到所有學生，變成了有些學生到了三年級，很基本的兩、三位數的加減法出了問題，最近教的一個學生就是這樣，反正我還滿有耐心的XD（不過看人！）


其實大概就是這樣吧！

我覺得如果增加教師數變成小班教學，情況或許會改善，因為建構式教學本來就適合小班制，不過這樣會增加支出，像是教室等．我想，大概過個幾年後，出生率越來越低，不減少教師數的話，這樣就會變成了小班教學了XD

不過，很難做到吧！對這個台灣的政府和教育部說實在期待不大，不管誰來做都一樣吧．